Autori iz Bosne i Hercegovine osvojili nagradu za najbolji stručni rad iz oblasti obrazovanja u organizaciji Foremost Fonadacije iz Pakistana

                  

Foremost fondacija objavila je konkurs početkom marta za najbolji stručni rad iz oblasti obrazovanja. Dugogodišnji stručnjaci iz oblasti obrazovanja Dr.sci. Amra Imširagić  i Mr. sci Damir Gazdić iz Tuzle poslali su zajednički rad pod nazivom:“Značaj i uloga poznavanja  znakovnog jezika u procesu inkluzije“. Autori su se u radu bavili problematikom znakovnog jezika u uslovima inkluzije, te položajem učenika oštećenog sluha (gluhih) u procesu inkluzije. Mr.sci Damir Gazdić magisstar je pedagogije. Te dugogodišnji stručnjak na poslovima i zadacima pedagoga, te sada je direktor JU OŠ.“Husino“- Tuzla. Autor je mnogobrojnih stručnih i naučnih radova iz oblasti pedagogije.  Dr. sci. Amra Imširagić doktorica pedagoških nauka, po struci dipl.defektolog-surdoaudiolog. Dugogodišnji stručnjak u radu sa učenicima oštećenog sluha. Autor je mnogobrojnih knjiga, namjenjenih učenicima oštećnog sluha, izrađenih na znakovnom jeziku, te dvoručnoj abecedi. Za svoj rad osvojila je mnogobrojne nagrade i priznanja. Autor preko 50 stručnih i 30 naučnih radova koji se bave problematikom odgojno-obrazovnom sistemu Bosne i Hercegovine. Trenutno je direktor JU Centar za obrazovanje i vaspitanje i rehabilitaciju slušanja i govora u Tuzli.

Dr.sci. Amra Imširagić                                
Mr.sci. Damir Gazdić

Rezultati konkursa za najbolji stručni rad u oblasti obrazovanja u organizaciji Foremost Fondacije iz Pakistana

Autori su za osnovni cilj  putem ovog rada ukazali na humane pretpostavke inkluzije učenika oštećena sluha uz pomoć upotrebe znakovnog jezika te korištenjem usluga tumača znakovnog jezika i niza drugih neophodnih preduvjeta za uspješno uključivanje djeteta oštećena sluha u redovan sustav odgoja i obrazovanja. Samo na taj način organizirana inkluzija učenika oštećena sluha dat će pozitivne rezultate, a to je uključivanje ove djece u cjelokupan društveni život. Za inkluziju djece oštećena sluha neophodno je osigurati niz objektivnih i subjektivnih preduvjeta, a inkluzivni pristup treba se zasnivati na zajedničkom ili jedinstvenom sustavu odgoja i obrazovanja. Iako na teorijskoj i praktičnoj osnovi inkluziju prate neki problemi, treba istaknuti da je to dobar pokušaj humaniziranja postojećih odnosa u suvremenoj školi. Da bi učenik ošteženog sluha u procesu inkluzije ostvario prava, neophodno je da svaki nastavnik zna komunicirati sa njim. Ukoliko nastavnik ne poznaje osnovne oblike komunikacije sa učenicima oštećenog sluha (gluhim), postavljamo pitanje:“Da li je takva inkluzija po mjeri učenika oštećenog sluha ili ostaje samo slovo na papiru?“

Od velikog broja pristiglih radova sa prostora balkanskih zemalja, ali i zemalja svijeta. Stručni žiri Foremost Fondacije iz Pakistana odabrao je kao najbolji stručni rad iz oblasti obrazovanja, rad Dr.sci. Amre Imširagić i Mr.sci. Damira Gazdića kao najbolji stručni rad koji se bavi aktuelnom problematikom kao i poštovanjem naučnih standarda pisanja radova.

Ostavite komentar

unesite broj *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.